It started from sore feet.

No, it started from the pear.

And took some time to take a shape of socks.

The task is now in the photo taken in the classroom.

Students from group 1, Year 3 - thank you for your always present readiness for and willingness to take creative leaps 🙂💃🕺👍🥳.

Stories of Becoming

At first I thought I'd go after a slightly different title, Stories of Origin. But I found the one that I eventually used as a broader, more inclusive notion.

For this writing session, pick some element of nature or culture that invites you to see it better or know more about it. It can be a stick, a seed, a stone, some bark, some substance (honey, water, clay), etc. Or, a building, a shard of an ancient vessel, a mosaic, a painting, a dress, a mask.

Then go along one of the following lines in your writing:

a story of origin (could be a myth, a legend, a fairy tale)

a story it carries inside or on the surface

a process (coming into being, growing, maturing, fading, disappearing)

form

being discovered/ invented/ found/ stolen/ lost/ adapted/ ingrained into something else

stillness vs movement

darkness vs light

magnifying / making smaller

Or, let the piece talk about itself. Maybe it'll engage you in a conversation.

Bites of a blog entry for a good start :)

 

I

Choose one from the tasks below and write your first blog entry this school year. The instructions are given in Polish (as in the A-Level Exam).

The word limit: 100-150 

1. We wpisie na blogu

• wyraź nadzieję, że Twoi czytelnicy dobrze spędzili wakacje 

• opisz swoje wakacje wspominając o jednym ciekawym wydarzeniu

• zaproponuj konkurs na najbardziej niesamowitą relację z wakacji i podaj informację o przewidywanych nagrodach

• wspomnij, o czym zamierzasz napisać w kolejnym wpisie.

2. We wpisie na blogu dla pesymistów i "narzekaczy"

• wspomnij, że miałeś wyjątkowo nieudane wakacje

• opisz wydarzenie, które było nieprzyjemne dla Ciebie i/lub kogoś innego

• wyraź opinię, że nie warto nigdzie wyjeżdżać i podaj powody

• zaproponuj swoim czytelnikom udział w quizie na najgorsze wakacje podając trzy pytania, na które należy odpowiedzieć.

3. We wpisie na blogu szkolnym, którego jesteś redaktorem/redaktorką

• opisz sytuację z wakacji, w której przydała się Tobie wiedza lub umiejętność nabyta w szkole

• wyraź opinię na temat roli szkoły w przygotowaniu do dorosłego życia

• zaproponuj utworzenie w szkole nowego klubu, koła zainteresowań itp.

• poproś czytelników, aby podali swoje propozycje odnośnie stworzenia grupy, której działanie wspierałoby społeczność lokalną.

4. We wpisie na blogu

• opisz sytuację z wakacji, w której miałeś do czynienia ze zwierzęciem lub rośliną

• napisz, jaki to miało na Ciebie wpływ

• odnieś się do obecnej sytuacji ekologicznej na świecie

• poproś czytelników o przesłanie zdjęć przedstawiających przyrodę i zaproponuj trzy kategorie fotografii (np. drzewo, człowiek w przyrodzie, natura a sztuka).

5. We wpisie na blogu

• opisz niezwykłą dla Ciebie rzecz, którą przywiozłeś z wakacji

• poinformuj, jak ten przedmiot trafił do Ciebie

• napisz, co zamierzasz zrobić z tą rzeczą

• poproś czytelników, aby przesłali w komentarzu informacje o swoim ulubionym przedmiocie i o historii, która się za nim kryje.

II

When you've finished, answer these questions:

1. Why have you chosen this particular set and skipped the others? What was interesting, intriguing or important for you?

2. Which set seemed the least appealing / the most appaling one? Why?

3. Guess what I'll ask you to do next... :)

The Turning of the Wheel

Welcome to yet another school year of writing - alone and together. I'm so looking forward to our using the inner and outer sources of inspiration, to seeing us soar above and diving into the matter of things, to the outbursts, fluctuations and flows of creativity, to the lights and the shadows - for, taken together, they make the whole.

Great you're here.

See you again and again.

The feast of year-long projects

Feel free to do both tasks - in English :).

1. W OLPI LSP istnieje tradycja tworzenia projektów rocznych i ich prezentacja w obecności innych uczniów i nauczycieli. 

Dla jednych jest to cenne doświadczenie, dla innych źródło irytacji i powód wewnętrznego (a czasem również zewnętrznego) sprzeciwu.

Napisz rozprawkę typu za i przeciw, w której przedstawisz zalety i wady projektów rocznycb.

Limit słów: 150-250.

2. We wpisie na blog przedstaw swój projekt roczny. Opowiedz, jak go realizowałeś/aś w trakcie roku szk. Podziel się swoimi wrażeniami z prezentacji - zarówno własnej, jak i  innych osób. Który z prezentowanych projektów szczególnie zapadł Tobie w pamięć?

Limit słów: 99-188 🤔🙂.

Around Art

Ten wpis i towarzysząca mu praktyka dotyczy grup, które w ramach zajęć j. ang. odwiedziły wystawę prac dyplomowych uczniów LSP wyeksponowaną w auli szkoły. Oczywiście każda osoba ze społeczności szkolnej, która ma na to ochotę, może również wybrać dla siebie któryś temat.

1. Opisz wybrany obraz, rzeźbę, animację, szkic itp. 

2. Na podstawie wybranego obrazu (lub innej pracy plastycznej) napisz opowiadanie, baśń, list lub wiersz. Daj się zainspirować temu co i jak widzisz i odczuwasz. Niech to będzie praca twórcza, która może i samego Ciebie zaskoczy :).

3. Napisz list do organizatora wystawy prac dyplomowych uczniów LSP w budynku szkoły OLPI. Wyraź swoją opinię na temat wystawy, uwzględniając jedną rzecz, którą można było zrobić inaczej. Zapytaj, czy istnieje możliwość nabycia jednego z obrazów i jakie są warunki.

A recipe for an abstract notion

 

Choose something that is NOT a dish (e.g. a state of mind, sensation, emotion, an abstract thing, etc.) and create a recipe for it. Describe the process using " a recipe language". You may want to include the ingredients.

You have some ideas in the photo. Feel free to choose from outside the list.